EXPERIENCIAS PRÁCTICUM II

RELACIÓN CON LOS PADRES

• En cuanto a los padres conozco a la gran mayoría pero tan solo de vista. Tan solo conozco a dos madres de haber establecido palabras con ellas. José Luis, tutor de 5ºA me ha descrito como son las familias de su alumnado y puedo hacerme una idea de lo que me dice él y el resto de profesores que conocen a los niños y niñas de otros curso.

• Durante una sesión de Ciencias Naturales desarrollada por mí a partir del juego “Qué tengo en el coco” sobre la pirámide trófica, pedí a una alumna que se callara y dejara de hablar con su compañero que no se estaban enterando de nada.

• Mi sorpresa fue a la mañana siguiente, la madre de la niña, vino buscándome a la entrada del colegio y delante de la niña y mis compañeras de prácticas de testigos me dio “quién eres tú para mandar callar a mi hija, eres una maleducada, si mi hija habla con su compañero será por algo, para la próxima vez primera preguntas a la niña por qué habla” mi reacción fue pedir perdón porque no me esperaba esa situación. La madre siguió su charla diciéndome que si esos modales me enseñaban en la  universidad, que encima era la de prácticas y la que más quería mandar en la clase. La madre se fue y mis compañeras y yo nos quedamos hablando. Fue una experiencia terrible para mi, me puse a llorar y se lo conté al tutor. El tutor, justo el día anterior me estuvo describiendo a la familia de esa niña y por eso no me afectó tanto. Además el resto de compañeros docentes vinieron a hablar conmigo a decirme que no me preocupara, que era una madre muy sobreprotectora. Gracias a sus palabras me dieron fuerzas por seguir, pero por un momento me derrumbé mucho.

• Durante el proceso de prácticas a esta madre ha tenido varios conflictos con el tutor. Es la madre de la alumna epiléptica. Su hija tiene un medicamento muy potente que hay que pinchar en caso de ataque epiléptico. El tutor, como la gran mayoría de docentes de España, no sabe cómo suministrar ese tipo de medicamentos.Él le dijo a la madre que haría todo lo posible por hacerlo bien en caso de que ocurriera el accidente a lo que la madre contestó “más te vale, por tu bien, porque como pase algo a mi hija te vas a enterar”. El tutor y yo hablamos esto y decidimos preguntar a la directora el protocolo de actuación y las responsabilidades que tenía él en caso de accidente. Se llamó a la madre y tuvo que firmar una autorización.

• Algo parecido pasó en la excursión a Micrópolix. Sabiendo que la madre es bastante problemática, el tutor preguntó a la directora como actuar con esa niña.La directora y el tutor quedaron en que él se llevaba el medicamento por si pasaba algo pero pidieron a la madre que fuera a la excursión para que acompañara a su hijo en todo momento ya que era una excursión muy excitante y de constante movimiento para los niños. La madre se negó a ir. Tras la excursión, la madre de la niña epiléptica fue a inspección a ver si podía emitir algún tipo de denuncia al tutor porque según ella se había desentendido de su hija, negándose a ir de acompañante con su hija. De esto el tutor se enteró porque inspección llamo a dirección, tras estudiar el caso, la madre perdió el caso porque el tutor no tiene ese rol que le quería imponer la madre. Antes de esta experiencia siempre había comentado en charlas con mis compañeras de  universidad o con amigos que en magisterio deberían enseñarnos un mínimo de primeros auxilios. Tras este enfrentamiento o esta vivencia, como quiera denominarse, considero aún más necesaria este tipo de asignaturas en la carrera.